“O educador democrático não pode negar-se o dever de, na sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão.” Paulo Freire
Descobri o documento lendo esse post do Free Technology for Teachers. Gostaria de ainda ter todo o tempo do mundo para tentar um pedido de tradução e cometer mais daquelas minhas traduções meio mancas por aqui. Infelizmente, o tempo anda cada vez menor.
Enfim, fica só a indicação do documento escrito por Mark Wagner e disponível no GoogleDocs: uma tabela onde estão explicitadas as características dos blog, dos wikis e do GoolgeDocs, as vantagens e desvantagens de cada uma delas e indicações de exemplos de projetos e atividades desenvolvidas em cada uma das plataformas.
Cada caso é um caso, cada projeto é um projeto, cada escola é uma escola. Ainda não consegui me convencer de que é possível se propor uma única solução.. Há que se criar ferramentas abertas o bastante para que professores façam as suas propostas de trabalho pensando na realidade de seus alunos..
"Só superamos a tristeza quando entendemos que perder não é sinônimo de não ter. Que quem morreu já não está no mundo, mas pode existir em nós."
Betty Milan
Justo nesse 30 de agosto, oito anos depois de ter perdido meu pai, leio isso na revista Veja. E me pergunto quanto tempo será necessário para que eu supere a minha tristeza.
Já indiquei o Na onda da Vida, programa de divulgação científica da UFMG. Ficou faltando falar do imperdível Ritmos da Ciência, que faz parte da Onda e é um ponto de encontro entre a Música, Ciência e Cultura.
Deixo aqui dois exemplos:
O primeiro é Sobradinho, de Sá e Guarabira. Música que me lembra tanto a faculdade.
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O segundo, O Pulso, de Arnaldo Antunes. Confesso, a usaria em um projeto ou uma webquest sobre doenças.
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Me disseram que…